Falsche Ziele Um die Startbedingungen für starke und erfolgreiche Persönlichkeiten optimal zu gestalten, müssen Eltern, Familienmitglieder, Erziehungsberechtigte und Lehrer bewusst daran arbeiten, beim Kind und dem Jugendlichen die Freude am Lernen zu fördern und seine natürliche Neugier und Kreativität zu erhalten. Drill ist kontraproduktiv und erzeugt höchstens einen sehr einseitigen Fachidioten.
Stufe A: Jede gesunde Gesellschaft hat einen Ausbildungslehrgang für zukünftige Eltern: „Wie helfe ICH meinem Kind eine starke Persönlichkeit zu werden?“
Stufe B: Jede gesunde Gesellschaft hat ein Schulsystem, in dem zuerst die Freude am Lernen gelehrt wird und dann das Basiswissen, das im lokalen Wirtschaftssytem benötigt wird.
Stufe C: Jede gesunde Gesellschaft hat darauf aufbauend verschiedene verschiedene Schulzweige, um den unterschiedlichen Entwicklungsstufen der menschen gerecht zu werden. Ihr jeweiliges Ziel ist es, das Wissen und Können der Schüler möglichst weit zu entwicken.
Stufe D: Jede gesunde Gesellschaft hat ein vielschichtiges, universitäres Ausbildungsystem zur Ausbildung von Mitarbeiter von Wissenschaftsbetrieben. Hierbei ist besonders darauf zu achten, dass sowohl die theoretische Seiten, wie auch die praktischen Seiten der Studienfächer berücksichtigt werden.
Leider sieht die Realität in allen Gesellschaften und Kulturkreisen anders aus. Die natürlichen kreativen Ressourcen der Menschen werden nicht genutzt:
- Alle Lehr- und Studienpläne dienen der lokalen Wirtschaft und nicht der Entwicklung des Individuums.
- Die Politiker im Lande dienen den lokalen Kapitalisten zum eigenen Machterhalt, weil diese die eigentlichen Machthaber sind.
- Politiker verhökern die lokalen Wirtschaftsressourcen an die eigentlichen Machthaber.
- Die Menschen sollen nur so viel lernen, damit sie pflegeleichte Arbeitnehmer für die eigentlichen Machthaber bleiben.
- Damit die Arbeitnehmer pflegeleicht bleiben, werden bestimmte Wissensbereiche möglichst nur den Eingweihten und Loyalen nahe gebracht.
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